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Qu'est-ce qu'un programme caché?

Qu'est-ce qu'un programme caché?

Le curriculum caché est un concept qui décrit les éléments enseignés à l’école souvent mal exprimés et non reconnus et qui peuvent affecter leur expérience d’apprentissage. Ce sont souvent des leçons tacites et implicites, sans lien avec les cours théoriques qu’ils suivent - des choses apprises simplement étant à l'école.

Le curriculum caché est une question importante dans l’étude sociologique de la manière dont les écoles peuvent générer des inégalités sociales. Le terme existe depuis un certain temps, mais il a été popularisé en 2008 avec la publication "Curriculum Development" de P.P. Bilbao, P.I. Lucido, T.C. Iringan et R.B. Javier. Le livre aborde diverses influences subtiles sur l'apprentissage des élèves, notamment l'environnement social dans une école, l'humeur et la personnalité des enseignants et leurs interactions avec les élèves. L'influence des pairs est également un facteur important.

L'environnement scolaire physique

Un environnement scolaire non conforme aux normes peut être un élément d’un programme caché, car il peut avoir un impact sur l’apprentissage. Les enfants et les jeunes adultes ne se concentrent pas et n'apprennent pas bien dans des salles de classe exiguës, faiblement éclairées et mal ventilées. Par conséquent, les élèves de certaines écoles du centre-ville et ceux situés dans des zones économiquement défavorisées peuvent être désavantagés. Ils peuvent apprendre moins et emmener cela avec eux jusqu'à l'âge adulte, ce qui entraîne un manque d'éducation universitaire et un emploi mal rémunéré.

Interaction enseignant-élève

L'interaction enseignant-élève peut également contribuer à un curriculum caché. Lorsqu'un enseignant n'aime pas un élève en particulier, il peut faire tout ce qui est en son pouvoir pour ne pas manifester ce sentiment, mais l'enfant peut souvent le comprendre. L'enfant apprend qu'elle est incomparable et inestimable. Ce problème peut également provenir d'un manque de compréhension de la vie familiale des élèves, dont les détails ne sont pas toujours disponibles pour les enseignants.

Pression des pairs

L'influence des pairs est une composante importante du curriculum caché. Les étudiants ne vont pas à l'école en vase clos. Ils ne sont pas toujours assis à des bureaux, concentrés sur leurs professeurs. Les plus jeunes ont la récréation ensemble. Les élèves plus âgés partagent le déjeuner et se rassemblent devant le bâtiment de l'école avant et après les cours. Ils sont influencés par l’attraction sociale. Un mauvais comportement peut être récompensé dans cet environnement comme une chose positive. Si un enfant vient d'un foyer où ses parents ne peuvent pas toujours payer l'argent du déjeuner, il peut être ridiculisé, taquiné et obligé de se sentir inférieur.

Résultats du programme caché

Les étudiantes, les étudiantes issues de familles défavorisées et celles appartenant à des catégories raciales subordonnées sont souvent traitées de manière à créer ou à renforcer une image de soi inférieure. Ils peuvent aussi souvent se voir accorder moins de confiance, d’indépendance ou d’autonomie et être davantage disposés à se soumettre à l’autorité pour le reste de leur vie.

D'autre part, les étudiants appartenant à des groupes sociaux dominants ont tendance à être traités de manière à renforcer leur estime de soi, leur indépendance et leur autonomie. Ils ont donc plus de chances de réussir.

Les jeunes étudiants et les étudiants en difficulté, comme ceux qui souffrent d'autisme ou d'autres conditions, peuvent être particulièrement susceptibles. L'école est un "bon" endroit aux yeux de leurs parents, donc ce qui s'y passe doit aussi être bon et juste. Certains enfants n'ont pas la maturité ni la capacité de différencier les bons et les mauvais comportements dans cet environnement.


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